Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2011-12-31
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Title: Teaching Professionalism A future as a "protagonist" of the new generations
Abstract: Being a teacher is difficult, especially in the contemporary society where the educational issue appears increasingly complex, so much to see a disappearance of the idea of education from the cultural horizon and a transformation of interests and needs. The formation of the teaching profession is the carrying element of the change and innovation for a school lived as environment of research and learning. The school should be seen as institution ad hoc with teachers who know how to integrate into the territory intoan integrated and polycentric educational system, able to provide individuals with the whole knowledge (knowledge- know-how – knowing how to be) necessary to fully realize its own life project and promote the growth of the local, national, European and global community. It thus requires school systems a remarkable renewal effort to respond to all challenges and qualify as a factor of development adherent to the social reality in which they operate. It is necessary to bring the education to the centre of the reflectionand daily life in the belief that education is really the key that canpositively redefine the future of our society
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Title: Professionalità docente Futuro da "protagonista" delle nuove generazioni
Abstract: Essere insegnante è difficile, soprattutto nella società contemporanea dove la questione educativa si presenta sempre più complessa, tanto da assistere ad una sparizione dell'idea di educazione dall'orizzonte culturale e ad una trasformazione di interessi e necessità. La formazione della professionalità docente è l'elemento portante del cambiamento e dell'innovazione per una scuola vissuta come ambiente di ricerca e di apprendimento. Lascuola deve configurarsi come istituzione ad hoc con docenti che sappiano integrarsi nel territorio in un sistema educativo integrato e policentrico, capace di fornire ai singoli l'insieme dei saperi (il sapere- il saper fare – il saper essere) necessari a realizzare pienamente il proprio progetto di vita e a promuovere la crescita della comunità di appartenenza locale, nazionale, europea, mondiale. Si richiede, quindi, ai sistemi scolastici un rilevantesforzo di rinnovamento per rispondere a tutte le sfide e qualificarsi come fattore di sviluppo aderente alla realtà sociale nella quale essi operano. Occorre riportare l'educazione al centro della riflessione e dell'agire quotidiano nella convinzione che proprio nell'educazione si trova la chiave capace di ridefinire in positivo il futuro della nostra società.
Keywords:
Title: Futur professionnalisme des enseignants du "protagoniste" des nouvelles générations
Abstract: Être enseignant est difficile, en particulier dans la société contemporaine où la question éducative est de plus en plus complexe, à tel point qu'elle témoigne d'une disparition de l'idée de l'éducation de l'horizon culturel et d'une transformation des intérêts et des besoins.La formation de l'enseignement du professionnalisme est le principal élément du changement et de l'innovation pour une école expérimentée comme un environnement de recherche et d'apprentissage.Lascuola doit être configurée en tant qu'institution ad hoc avec des enseignants qui savent s'intègre dans le territoire dans un système éducatif intégré et polycentrique, capable de fournir aux individus un ensemble de connaissances (savoir - savoir à faire - savoir comment être) pour réaliser pleinement leur projet de vie et promouvoir la croissance de la communauté de l'appartenance locale, nationale, européenne et mondiale.Un renouvellement de renouvellement important est donc nécessaire pour répondre à tous les défis et être considéré comme un facteur de développement adhérant à la réalité sociale dans laquelle ils opèrent.L'éducation doit être signalée au centre de la réflexion et de l'action quotidienne dans la conviction que précisément dans l'éducation est le clé capable de redéfinir positivement l'avenir de notre société. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Future Professionalismo de maestros de "protagonista" de las nuevas generaciones
Abstract: Ser maestro es difícil, especialmente en la sociedad contemporánea, donde la cuestión educativa es cada vez más compleja, tanto que es testigo de una desaparición de la idea de la educación del horizonte cultural y una transformación de intereses y necesidades.La capacitación del profesionalismo de la enseñanza es el elemento principal de cambio e innovación para una escuela experimentada como un entorno de investigación y aprendizaje.Lascuola debe configurarse como una institución ad hoc con maestros que saben cómo integrarse en el territorio en un sistema educativo integrado y policéntrico, capaz de proporcionar a las personas el conjunto de conocimientos (sabiendo cómo hacerlo) necesario para lograr completamente su proyecto de vida y promover el crecimiento de la comunidad de pertenencia local, nacional, europea, mundial.Por lo tanto, se requiere una renovación de renovación significativa para responder a todos los desafíos y calificar como un factor de desarrollo que se adhiere a la realidad social en la que operan.La educación debe informarse al centro de reflexión y la acción diaria en la creencia de que precisamente en la educación es la clave capaz de redefinir positivamente el futuro de nuestra sociedad. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Professional de professores futuros do "protagonista" das novas gerações
Abstract: Ser professor é difícil, especialmente na sociedade contemporânea, onde a questão educacional é cada vez mais complexa, tanto que testemunha um desaparecimento da idéia de educação do horizonte cultural e uma transformação de interesses e necessidades.O treinamento do ensino de profissionalismo é o principal elemento de mudança e inovação para uma escola experimentada como ambiente de pesquisa e aprendizagem.Lascuola must be configured as an ad hoc institution with teachers who know how to integrate into the territory in an integrated and polycentric educational system, capable of providing individuals with the set of knowledge (knowing- knowing how to do- knowing how to be) necessary to fully achieve their life project and promote the growth of the community of local, national, European, worldwide belonging.Portanto, uma renovação significativa é necessária para responder a todos os desafios e se qualificar como um fator de desenvolvimento que adere à realidade social na qual eles operam.A educação deve ser relatada ao centro de reflexão e ação diária na crença de que precisamente na educação é a chave capaz de redefinir positivamente o futuro de nossa sociedade. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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